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(发布时间:2021-09-30 点击数:1003)

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周济说,目前我国中等职业教育规模已经和普通高中大体相当,实现了结构调整的战略意图。同时,我国采取一系列措施提升职业教育对学生的吸引力。目前,接受职业教育的学生中,约有90%能够享受每年1500元的助学金。同时,目前我国中等职业教育学生的就业率一直保持在95%以上。

另外,草案规定,工会、共产主义青年团、妇女联合会、残疾人联合会以及其他社会组织协助人民政府开展促进就业工作,依法维护劳动者的劳动权利。

新华网广州11月14日电(记者赵东辉王金涛刘丹)一所民办的慈善学校招收优秀贫困学生遇到重重阻力,以至于每招一名合格学生要花去3000元“招生互动费”。  这就是广东省佛山市顺德区的国华纪念中学,一所全寄宿、全免费的民办慈善高中。这所学校面向全国招收贫困初中毕业生,试图帮助9年义务教育后的优秀贫困学生找一条出路。然而,学校的慈善之举,却在招生过程中举步维艰。  一方面是贫困学生上学难,一方面是慈善学校招生难  对于家境贫寒无法维持初中以后学习费用的学生来说,能够进入国华纪念中学无疑是一个难得机会:入读的学生不仅可免食宿费、学杂费,还可获得包括衣服在内的生活用品和假期探亲车费,除此之外,每位男女生每月还分别获得40元、60元零用钱。对考上大学本科的学生,校方每年还奖励6000元到1.5万元。  我国民办教育促进法明确指出,民办学校与公办学校具有同等的法律地位,国家保障民办学校的办学自主权。国华纪念中学作为慈善学校面向全国招生,是经广东省教育厅批准的。尽管如此,该校在各地招生仍遇到种种困难。  该校曾连续3年在宁夏招收优秀贫困学生,但今年中断了:宁夏一些市县教育行政管理部门不愿意协助相关的宣传及招生报名工作,为防止本地优秀生源被抢走,有的还推迟中考阅卷时间,导致国华纪念中学难以按时录取学生。  还有的地方教育行政管理部门禁止优秀贫困学生报考国华纪念中学,一些学生准备参加国华纪念中学组织的统一考试,当地一些教师甚至堵在学生家门口,不让他们参加应试。有的学生坐上车了,又被拦下来。今年秋季,国华纪念中学在湖北某地招生时,当地教育行政管理部门指责国华纪念中学干扰招生秩序。  一些地方教育行政管理部门表面上支持国华纪念中学招生,实际上推荐的学生不合格:河南某中学的中考录取分数线为575分,而推荐给国华纪念中学的学生成绩均在535分以下。  记者在云南省教育厅发给中国扶贫基金会一份材料上看到,这里列举了配合国华纪念中学招生的三点困难:一是集中考试存在安全隐患,初三贫困学生自我保护能力差;二是贫困学生从乡村到县城、再到省城,考试成本高;三是学生录取率低。  国华纪念中学校长季德华认为这是托辞,他说:“考试费用是由国华纪念中学承担的,无须当地学校和学生支付;因为当地教育行政管理部门不配合推荐优秀贫困学生,我们的录取率所以不高。” 慈善学校教育资源太少,公办学校教育资源过多  重庆一位学生告诉记者,当地中学对他们报考国华纪念中学有一定限制,只有通过四川省扶贫办寄送资料和进行应试。  内蒙古自治区一位高三学生说,近三年来就读国华纪念中学的当地学生由6个减少到1个,当地推荐的并非优秀贫困学生。  据了解,国华纪念中学计划每年招收500名优秀贫困学生,可现在每年花近百万元招生费,连200名学生也难以招收到。  而公办慈善学校的境遇迥然不同。由上海市教委和闸北区政府投资兴建的久隆模范中学,也是依靠社会捐助招收优秀贫困学生,同样是对学生全部免费。但不同的是,这所学校在当地没有招生难问题,而且优秀生源十分充足。其原因很简单,这所公办学校招生得到了教育行政管理部门的支持。  华东师范大学基础教育研究所副所长杨小微认为,慈善学校确实为贫困学生开辟了一条新路,成为慈善人士回报社会的一种方式,但是教育资源配置的不合理,影响了这种慈善事业的发展。  他分析说,一些地方将高考升学率作为政绩来看待,通过限制优秀生源的外流,来保障本地的高考升学率;还有的地方政府把升学指标直接压到局长、校长、教师身上,培养重点也总是围绕少数学习好的学生。 管理部门应平衡教育资源,慈善学校应增加教育资源  无独有偶,广东汕尾市海丰仁荣中学也是一所民办学校,至今已有2000多名贫困学生享受减免学费待遇,甚至免交全部费用。但是,该校的慈善之举被一些公办学校认为是“打着扶助贫困学生的旗号,抢夺优秀生源”,当地的教育部门对该校做法也持“保留意见”。  杨小微指出,一些地方教育资源垄断有加剧之势,这样不利于教育事业的发展。特别是在教育经费投入不足的今天,高中教育应该向多元方向发展,如果仅靠垄断方式卡住学生学籍不放,以此限制优秀生源的流失,在一定意义上损害了学生受教育的选择权。  国华纪念中学校长季德华介绍说,该校成立之初,招收学生都是找当地的教育部门,然而无论如何解释慈善目的,这些部门均不予配合,且以种种方式阻挠优秀贫困学生参加考试。在这种情况下,国华纪念中学只好避开教育部门,通过当地扶贫部门和扶贫基金会,延揽优秀的贫困学生。  这位校长说,作为一所慈善学校,国华纪念中学并没有和地方高中抢夺生源,学校成立以来,一直允许优秀贫困学生在国华纪念中学就读两年之后,再回原籍读高三,并在原籍参加高考。这样既培养了优秀贫困学生,又能让他们有一年时间适应原籍的学习环境。国华纪念中学愿与当地教育部门签订协议,允许优秀贫困学生回原籍参加高考。  上海市教科院民办教育研究所所长胡卫指出,在高中招生方面,考生档案材料统一保存在各地招生办公室,虽然考生本人愿意到民办学校,但是招生办公室若不转送相关考生的档案材料,民办学校也只能“望生兴叹”。  广东一位教育行政管理部门负责人认为,慈善学校招生难的主要原因是,国华纪念中学与当地教育部门沟通不够。由于不了解、不理解,当地教育部门还以为是抢生源。实际上,国华纪念中学每年只招收200名优秀贫困学生,数量这么少,根本不存在抢生源问题。  上海一位负责民办教育管理官员表示,我们的社会对于慈善学校应当有正确的认识,这些学校没有政府投入,通过吸纳社会资金包括慈善资金兴办教育,对于整个教育事业的发展功不可没。然而,一些部门对于慈善学校的态度暧昧,亟待转变观念,加强协调,创造有利于慈善学校发展的外部环境。

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不难看出,铜仁职业技术学院“贴农、惠农”的特色办学,显现出农业地区高职院校强大的生命力。换句话说,农业地区高职院校只有办出自己的特色才具有竞争力。那么,如何创建“贴农、惠农”的办学特色呢?从铜仁职业技术学院的探索和实践来看,关键是要围绕一个“农”字,做好“定位引”、“路子带”、“人才拉”、“专业撑”、“服务推”。

在12日召开的奥克兰孔子学院和汉语基金会共同举行的欢迎会上,新西兰国会议员霍建强、汉语基金会复制人美林,以及中国驻新西兰大使馆一秘王胜刚先后致欢迎辞,寄语首批中文教师在新西兰任教期间为新中文化交流做出贡献。

据了解,4月下旬,福建省将组织幼教系统特级教师、名师、学科带头人开展“送培下乡”活动,赴农村、山区和海岛县培训幼儿教师,帮助当地提高幼教师资素质。今年预计派出幼教名师近100名,计划为11个县开展幼教名师送培下乡活动。

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(3)参加省级教育行政部门统一组织的高等职业教育对口招生统一入学考试,经省招生部门统一组织,由对口招生学校录取后正式取得学籍,进行全日制脱产学习。

黄冈市这种讨好专家和人才的做法,很容易变成热脸贴在冷屁股上。给专家开各种后门所制造的社会不公,尽管服务对象为专家,但这种人治凌驾在法治之上的乱行政现象,所制造的社会不公将严重影响政府形象和公信力。从长远看,这种肮脏的土壤,非但不是吸引和留住人才的世外桃源,反倒会因为随意性行政,令专家无法体会到安全感和稳定性而闻风丧胆甚至谈之色变。这种用牺牲社会公平来换取专家和人才短暂的快感更似饮鸩止渴。

“将博物馆、纪念馆等列入国民教育体系,可以培养青少年对民族文化的兴趣,增添其历史人文知识,培育民族情感。这是加强社会主义核心价值体系建设和公民思想道德建设的有效手段,是进一步提高政府为全社会提供公共文化服务水平的重要举措,是实现和保障人民群众基本文化权益的积极行动。”李修松代表建议,各级政府部门在实施博物馆、纪念馆免费开放过程中,应支持博物馆、纪念馆改善收藏条件,增加展览内容,改进展陈手段,提升服务水平,使之成为广大人民群众特别是青少年喜爱的场所。

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笔者认为,应建立严格贷款申请的审批制度,把好源头关;建立诚信档案;把学生就业与其诚信档案相挂钩。要有长效的配套的监督办法来催缴学费和严厉惩罚机制。(陈振飞)

网友maggie:章文琼的行动,表现了中国青年有着一颗爱国的心!光彩的心!温暖的心!慈善的心!这种行动应该发扬光大!应该大力支持!

40教授争一个处长职位,无非就是为了“话事权”,因为谁拥有了“话事权”,他们不仅有丰富的社会资源,还占据了一些重要项目,他们不用整天呆在实验室里,却每年都有成果申报和获奖证书,他们不太愿意走上讲台,却热衷于到外面“赶场子”,在他们的名片上,一个个醒目的行政职务赫然在列。窃以为,高校“衙门化”,现在到了非制止不可的时候了。如果在高校里,行政部门越来越起主导作用,学校免不了从一个教育学术单位变成了等级森严的机关。据我所知,过去学校一再强调行政后勤是为教师服务的,要尊重教师,特别是有的老教师进门后,要站起来回答问题,现在教师连报销等小事也要看科员眼色行事,足见高校“衙门化”毒害之深。

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报考硕士生:须应试报考专业指定的两门专业课及一门外国语,均为笔试,外国语满分为100分,两门业务课满分各为150分。

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